gpntbНаучные и технические библиотекиScientific and Technical Libraries1027-36892686-8601Russian National Public Library for Science and Technology10.33186/1027-3689-2023-7-64-81gpntb-1161Research ArticleИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИИспользование платформ виртуальной реальности для поддержки принятия решений в многоуровневых образовательных системахVirtual reality platforms to support decision-making in multilevel educational systemshttps://orcid.org/0000-0002-0707-6484ПавличеваЕ. Н.PavlichevaE. N.

Павличева Елена Николаевна – канд. техн. наук, доцент, начальник управления развития научной деятельности

Москва

Elena N. Pavlicheva – Cand. Sc. (Engineering), Associate Professor, Head, Bureau for Research Development

Moscow

enpav@rambler.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4161-5119ЖильцовВ. А.ZhiltsovV. A.

Жильцов Владимир Александрович – канд. пед. наук, начальник отдела прогнозирования и мониторинга

Москва

Vladimir A. Zhiltsov – Cand. Sc. (Pedagogy), Head, Department of Forecasting and Monitoring

Moscow

vajiltsov@pushkin.instituteДепартамент образования и наукиРоссияDepartment of Education and ScienceRussian FederationГосударственный институт русского языка им. А. С. ПушкинаРоссияPushkin State Russian Language InstituteRussian Federation202308072023076481Copyright © Павличева Е.Н., Жильцов В.А., 20232023Павличева Е.Н., Жильцов В.А.Pavlicheva E.N., Zhiltsov V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ntb.gpntb.ru/jour/article/view/1161

Статья посвящена разработке подхода к проектированию цифрвых теней и двойников вузов для реализации концепции рационального управления образовательным процессом при обучении специалистов в режиме реального времени и для поддержки принятия стратегических и оперативных решений. Предложена модель для непосредственного управления многоуровневыми образовательными процессами и формированием индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ) с использованием цифрового двойника (ЦД) в образовательном процессе на 3–4 к урсах, в м агистратуре, а т акже в рамках дополнительного профессионального образования. Разработана общая концепция использования ЦД в образовательной организации: студентоцентричная модель, ядром которой является ИОТ. Рассмотрены вопросы формирования ИОТ как инструмента мобильного и оперативного реинжиниринга образовательных процессов с учётом потребности экономики и текущего заказа работодателей, а также общие подходы к обеспечению ИОТ, в том числе за счёт дистанционных образовательных технологий, с использованием виртуальных образовательных платформ и ресурсов. Освещены вопросы использования платформ виртуальной реальности как элементов дистанционного обучения при формировании ИОТ в многоуровневых образовательных системах. Приведено сравнение ряда платформ виртуальной реальности, метавселенных, их инструментария и использования в образовательном процессе. Названы элементы метавселенной и подходы к формированию её архитектуры.

The authors endeavor to develop an approach toward designing academic digital shadows and twins for efficient management of educational processes in training professionals in the real-time mode, as well as for strategic and immediate decisions. They suggest a model for direct management of multilevel educational processes and development of individual educational trajectories (IET) through using digital twins (DT) within the educational process in the years 3–4, master’s programs, and within the framework of continuing professional education. The general concept of DT application in educational organization is developed, i. e. student-oriented model with IET as a core. The authors also examine IET as an instrument of mobile and rapid re-engineering of educational processes scaled t o t he a ctual n eeds o f t he e conomy a nd e mployers’ c urrent d emands; as well as general approaches to IET support, in particular, through online educational technologies and virtual educational platforms and resources. The virtual reality platforms may be used in distance learning when developing IET in multilevel educational systems. The authors compare several virtual reality platforms, metauniverses, their tools and applications in educational processes.

образовательная системаподдержка принятия решенийцифровой двойникиндивидуальная образовательная траекториядистанционное образованиевиртуальная реальностьметавселеннаяeducational systemdecision-making supportdigital twinindividual educational trajectorydistance learningvirtual realitymetauniverseReferencesSchuster K., Groß K., Vossen R., Richert A. and Jeschke S. ”Preparing for Industry 4.0 – Collaborative Virtual Learning Environments in Engineering Education“, in Engineering Education 4.0. Cham : Springer International Publishing, 2016. P. 477–489.Schuster K., Groß K., Vossen R., Richert A. and Jeschke S. ”Preparing for Industry 4.0 – Collaborative Virtual Learning Environments in Engineering Education“, in Engineering Education 4.0. Cham : Springer International Publishing, 2016. P. 477–489.Siemens. ”Digital Twin“, https://www.plm.automation.siemens.com/global/en/ourstory/glossary/digital-twin/24465.Siemens. ”Digital Twin“, https://www.plm.automation.siemens.com/global/en/ourstory/glossary/digital-twin/24465.Kritzinger W., Karner M., Traar G., Henjes J., and Sihn W. ”Digital Twin in manufacturing: A categorical literature review and classification“, IFAC-PapersOnLine. Vol. 51. № 11. P. 1016–1022. 2018. https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2018.08.474.Kritzinger W., Karner M., Traar G., Henjes J., and Sihn W. ”Digital Twin in manufacturing: A categorical literature review and classification“, IFAC-PapersOnLine. Vol. 51. № 11. P. 1016–1022. 2018. https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2018.08.474.Liljaniemi A. and Paavilainen H. “Using Digital Twin Technology in Engineering Education – Course Concept to Explore Benefits and Barriers” Open Engineering. Vol. 10. № 1. P. 377–385. May 2020. https://doi.org/10.1515/eng-2020-0040.Liljaniemi A. and Paavilainen H. “Using Digital Twin Technology in Engineering Education – Course Concept to Explore Benefits and Barriers” Open Engineering. Vol. 10. № 1. P. 377–385. May 2020. https://doi.org/10.1515/eng-2020-0040.Павличева Е. Н. Применение интеллектуальных цифровых двойников вузов при формировании индивидуальных траекторий обучения // Культура: теория и практика. 2023. № 1 (52).Pavlicheva E. N. Primenenie intellektual`ny`kh tcifrovy`kh dvoi`nikov vuzov pri formirovanii individual`ny`kh traektorii` obucheniia // Kul`tura: teoriia i praktika. 2023. № 1 (52).Павличева Е. Н., Ромашкова О. Н. Информационные процессы поддержки принятия решений в многоуровневых образовательных системах. Москва : Издательство «ОнтоПринт», 2022. 156 с.Pavlicheva E. N., Romashkova O. N. Informatcionny`e protcessy` podderzhki priniatiia reshenii` v mnogourovnevy`kh obrazovatel`ny`kh sistemakh. Moskva : Izdatel`stvo «OntoPrint», 2022. 156 s.Павличева Е. Н., Ромашкова О. Н. Программно-информационное обеспечение поддержки принятия решений в многоуровневых образовательных системах // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Естественные и технические науки. 2022. № 10. С. 99–103.Pavlicheva E. N., Romashkova O. N. Programmno-informatcionnoe obespechenie podderzhki priniatiia reshenii` v mnogourovnevy`kh obrazovatel`ny`kh sistemakh // Sovremennaia nauka: aktual`ny`e problemy` teorii i praktiki. Seriia: Estestvenny`e i tekhnicheskie nauki. 2022. № 10. S. 99–103.Makarova A., Pavlicheva E. The methodology of using information technology and visualisations to optimize and improve management in the effectiveness of a student’s work in the laboratory // E3S Web of Conferences 225, 07001 (2021). Corrosion in the Oil & Gas Industry 2020. P. 1–3.Makarova A., Pavlicheva E. The methodology of using information technology and visualisations to optimize and improve management in the effectiveness of a student’s work in the laboratory // E3S Web of Conferences 225, 07001 (2021). Corrosion in the Oil & Gas Industry 2020. P. 1–3.Pavlicheva E. N., Romashkova O. N. Model of functioning of information system for institute of distance education of specialists of onboard communications. В сборнике: 2019 Systems of Signals Generating and Processing in the Field of on Board Communications, SOSG 2019. С. 8706783.Pavlicheva E. N., Romashkova O. N. Model of functioning of information system for institute of distance education of specialists of onboard communications. В сборнике: 2019 Systems of Signals Generating and Processing in the Field of on Board Communications, SOSG 2019. С. 8706783.Romashkova O. N., Pavlicheva E. N. Resource management in distance and mobile education systems. В сборнике: CEUR Workshop Proceedings 9. Сер. ”Selected Papers of the Proceedings of the 9th International Conference Information and Telecommunication Technologies and Mathematical Modeling of High-Tech Systems, ITTMM 2019“. 2019. С. 102–108.Romashkova O. N., Pavlicheva E. N. Resource management in distance and mobile education systems. V sbornike: CEUR Workshop Proceedings 9. Сер. ”Selected Papers of the Proceedings of the 9th International Conference Information and Telecommunication Technologies and Mathematical Modeling of High-Tech Systems, ITTMM 2019“. 2019. С. 102–108.Павличева Е. Н. Выбор образовательных информационных и справочных ресурсов для дистанционного обучения // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Управление, вычислительная техника и информатика. 2021. № 1. С. 80–88.Pavlicheva E. N. Vy`bor obrazovatel`ny`kh informatcionny`kh i spravochny`kh resursov dlia distantcionnogo obucheniia // Vestneyk Astrahanskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriia: Upravlenie, vy`chislitel`naia tekhnika i informatika. 2021. № 1. S. 80–88.Павличева Е. Н. Развитие информационных ресурсов для обеспечения непрерывного образования и передачи знаний в технических университетах // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2020. Т. 9. № 3 (51). С. 50–55.Pavlicheva E. N. Razvitie informatcionny`kh resursov dlia obespecheniia neprery`vnogo obrazovaniia i peredachi znanii` v tekhnicheskikh universitetakh // XXI vek: itogi proshlogo i problemy` nastoiashchego plius. 2020. T. 9. № 3 (51). S. 50–55.Joshua J. (2017). Information Bodies: Computational Anxiety in Neal Stephenson’s Snow Crash. Interdisciplinary Literary Studies. 19 (1). 17–47. https://doi.org/10.5325/intelitestud.19.1.0017Joshua J. (2017). Information Bodies: Computational Anxiety in Neal Stephenson’s Snow Crash. Interdisciplinary Literary Studies. 19 (1). 17–47. https://doi.org/10.5325/intelitestud.19.1.0017Merriam-Webster. (n. d.). That’s So Meta: Things are about to get meta. Retrieved February 15, 2023, from https://www.merriam-webster.com/words-at-play/meta-adjectiveself-referential.Merriam-Webster. (n. d.). That’s So Meta: Things are about to get meta. Retrieved February 15, 2023, from https://www.merriam-webster.com/words-at-play/meta-adjectiveself-referential.Díaz J. E. M., Saldaña C. A. D., & Avila, C. A. R. (2020). Virtual world as a resource for hybrid education. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15 (15). https://doi.org/10.3991/ijet.v15i15.13025Díaz J. E. M., Saldaña C. A. D., & Avila, C. A. R. (2020). Virtual world as a resource for hybrid education. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15 (15). https://doi.org/10.3991/ijet.v15i15.13025Márquez I. (2011). Metaversos y educación: Second Life como plataforma educativa. Revista ICONO14. Revista Científica de Comunicación y Tecnologías Emergentes, 9 (2), 151. https://doi.org/10.7195/ri14.v9i2.30Márquez I. (2011). Metaversos y educación: Second Life como plataforma educativa. Revista ICONO14. Revista Científica de Comunicación y Tecnologías Emergentes, 9 (2), 151. https://doi.org/10.7195/ri14.v9i2.30Vázquez-Cano E. & Sevillano-García M. L. (2018). Lugares y espacios para el uso educativo y ubicuo de los dispositivos digitales móviles en la Educación Superior. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 62. https://doi.org/10.21556/edutec.2017.62.1007Vázquez-Cano E. & Sevillano-García M. L. (2018). Lugares y espacios para el uso educativo y ubicuo de los dispositivos digitales móviles en la Educación Superior. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 62. https://doi.org/10.21556/edutec.2017.62.1007Zuckerberg M. (n. d.). The metaverse and how we will build it together – Connect 2021. Retrieved February 15, 2023, from https://www.youtube.com/watch?v=Uvufun6xer8.Zuckerberg M. (n. d.). The metaverse and how we will build it together – Connect 2021. Retrieved February 15, 2023, from https://www.youtube.com/watch?v=Uvufun6xer8.Bojic L. (2022). Metaverse through the prism of power and addiction: what will happen when the virtual world becomes more attractive than reality? European Journal of Futures Research, 10 (1), 22. https://doi.org/10.1186/s40309-022-00208-4Bojic L. (2022). Metaverse through the prism of power and addiction: what will happen when the virtual world becomes more attractive than reality? European Journal of Futures Research, 10 (1), 22. https://doi.org/10.1186/s40309-022-00208-4O’Reilly T. (2007) What Is Web 2.0? Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Communications & Strategies, 65, 17–37.O’Reilly T. (2007) What Is Web 2.0? Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Communications & Strategies, 65, 17–37.Nath K., Iswary R., & Borah P. (2015, February). What Comes after Web 3.0? Web 4.0 and the Future.Nath K., Iswary R., & Borah P. (2015, February). What Comes after Web 3.0? Web 4.0 and the Future.Wolfram C. (n. d.). Q&A: Conrad Wolfram on communicating with apps in Web 3.0. Retrieved February 7, 2023, from http://www.itpro.co.uk/621535/qa-conrad-wolfram-oncommunicating-with-apps-in-Web-30.Wolfram C. (n. d.). Q&A: Conrad Wolfram on communicating with apps in Web 3.0. Retrieved February 7, 2023, from http://www.itpro.co.uk/621535/qa-conrad-wolfram-oncommunicating-with-apps-in-Web-30.Murray A., Kim D., & Combs J. (2023). The promise of a decentralized internet: What is Web3 and how can firms prepare? Business Horizons, 66 (2), 191–202. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2022.06.002Murray A., Kim D., & Combs J. (2023). The promise of a decentralized internet: What is Web3 and how can firms prepare? Business Horizons, 66 (2), 191–202. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2022.06.002Zhao Y., Jiang J., Chen Y., Liu R., Yang Y., Xue X., & Chen S. (2022). Metaverse: Perspectives from graphics, interactions and visualization. Visual Informatics, 6 (1), 56–67. https://doi.org/10.1016/j.visinf.2022.03.002Zhao Y., Jiang J., Chen Y., Liu R., Yang Y., Xue X., & Chen S. (2022). Metaverse: Perspectives from graphics, interactions and visualization. Visual Informatics, 6 (1), 56–67. https://doi.org/10.1016/j.visinf.2022.03.002Duan H., Li J., Fan S., Lin Z., Wu X., & Cai W. (2021). Metaverse for Social Good. Proceedings of the 29th ACM International Conference on Multimedia, 153–161. https://doi.org/10.1145/3474085.3479238Duan H., Li J., Fan S., Lin Z., Wu X., & Cai W. (2021). Metaverse for Social Good. Proceedings of the 29th ACM International Conference on Multimedia, 153–161. https://doi.org/10.1145/3474085.3479238Жильцов В. А. Технологии метавселенных в языковом обучении: возможности и перспективы // Филологическое образование в цифровую эпоху: опыт актуализации образовательных программ. Сборник тезисов Международной научно-практической конференции. Москва, 2022. С. 46–49.Zhil`tcov V. A. Tekhnologii metavselenny`kh v iazy`kovom obuchenii: vozmozhnosti i perspektivy` // Filologicheskoe obrazovanie v tcifrovuiu e`pohu: opy`t aktualizatcii obrazovatel`ny`kh programm. Sbornik tezisov Mezhdunarodnoi` nauchno-prakticheskoi` konferentcii. Moskva, 2022. S. 46–49.Жильцов В. А., Павличева Е. Н. Такос: технологии виртуальных симуляторов в современном дистанционном образовании // Информационные ресурсы России. 2015. № 1. С. 32–36.Zhil`tcov V. A., Pavlicheva E. N. Takos: tekhnologii virtual`ny`kh simuliatorov v sovremennom distantcionnom obrazovanii // Informatcionny`e resursy` Rossii. 2015. № 1. S. 32–36.Павличева Е. Н., Жильцов В. А. Применение технологий виртуальных симуляторов в дистанционном обучении лингвистическим дисциплинам // Сборник научных трудов III Международной научно-практической конференции 20–21 ноября 2014 г. «Современные технологии и управление» / Светлый Яр: ФГБОУ ВО МГУТУ им. К. Г. Разумовского, 2014. С. 482–485.Pavlicheva E. N., Zhil`tcov V. A. Primenenie tekhnologii` virtual`ny`kh simuliatorov v distantcionnom obuchenii lingvisticheskim distciplinam // Sbornik nauchny`kh trudov III Mezhdunarodnoi` nauchno-prakticheskoi` konferentcii 20–21 noiabria 2014 g. «Sovremenny`e tekhnologii i upravlenie» / Svetly`i` Iar: FGBOU VO MGUTU im. K. G. Razumovskogo, 2014. S. 482–485.Greenwold S. (2003). Spatial Computing. MIT Graduate Thesis [MIT Graduate Thesis, Massachusetts Institute of Technology]. https://acg.media.mit.edu/people/simong/thesis/SpatialComputing.pdfGreenwold S. (2003). Spatial Computing. MIT Graduate Thesis [MIT Graduate Thesis, Massachusetts Institute of Technology]. https://acg.media.mit.edu/people/simong/thesis/SpatialComputing.pdfCipresso P., Giglioli I. A. C., Raya M. A., & Riva G. (2018). The Past, Present, and Future of Virtual and Augmented Reality Research: A Network and Cluster Analysis of the Literature. Frontiers in Psychology, 9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02086Cipresso P., Giglioli I. A. C., Raya M. A., & Riva G. (2018). The Past, Present, and Future of Virtual and Augmented Reality Research: A Network and Cluster Analysis of the Literature. Frontiers in Psychology, 9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02086

The authors declare that there are no conflicts of interest present.