gpntbНаучные и технические библиотекиScientific and Technical Libraries1027-36892686-8601Russian National Public Library for Science and Technology10.33186/1027-3689-2023-11-99-120gpntb-1225Research ArticleМЕЖДУНАРОДНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВОGLOBAL INFORMATION SPACEКультура открытой науки: международные программы и платформы обученияThe open science culture: World programs and learning platformshttps://orcid.org/0000-0002-3486-9711РедькинаН. С.RedkinaN. S.

Редькина Наталья Степановна – доктор пед. наук, главный научный сотрудник, заведующая отделом научных исследований открытой науки ГПНТБ СО РАН

Новосибирск

Natalya S. Redkina – Dr. Sc. (Pedagogy), Chief Researcher; Head, Department for Open Science Studies

Novosibirsk

redkina@spsl.nsc.ruГПНТБ СО РАНРоссияState Public Scientific Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of SciencesRussian Federation20230412202311199120Copyright © Редькина Н.С., 20232023Редькина Н.С.Redkina N.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ntb.gpntb.ru/jour/article/view/1225

Для динамично развивающейся академической и образовательной среды требуются специалисты, способные работать в условиях интенсивного развития информационной инфраструктуры открытой науки: находить, анализировать и синтезировать разнородную информацию, обрабатывать структурированные и неструктурированные исследовательские данные, оформлять результаты научных исследований и предоставлять их в открытом доступе, взаимодействовать в научных соцсетях, ориентироваться в иных вопросах, связанных с концепцией открытой науки. Исследуются программы, формы, способы и практики обучения специалистов в области открытой науки, подготовленные в рамках международных инициативных проектов и организаций (FOSTER, Creative Commons, Digital Curation Center, COS и др.), а также отдельными учреждениями/университетами (Университет им. Гумбольдта, Делфтский технический университет). Приведены лучшие практики онлайн-обучения культуре открытой науки. Предложен проект программы повышения квалификации

«Культура открытой науки», рассчитанной на учёных, аспирантов, преподавателей и библиотечных специалистов. Программу можно использовать при подготовке кадров и практико-ориентированном обучении по дополнительным профессиональным программам, а также при переподготовке профильных специалистов. Исследование создаёт предпосылки для создания системы обучения специалистов различным аспектам открытой науки. Система может быть внедрена в научных и образовательных организациях.

The dynamic academic and educational environment needs the specialists capable to work in the intensively developing open science information infrastructure, to retrieve, analyze and synthesize heterogeneous information, to process structured and unstructured research data; to document research findings, to represent them in the open access; to be engaged in social media, and to be aware of many aspects of the open science concept. The programs, forms, approaches and practice of training specialists in open science within the global initiative projects and organizations (FOSTER, Creative Commons, Digital Curation Center, COS, etc.), and individual organizations/universities (Humboldt university, Delft University of Technology) are explored. The best experience of educating open science culture online is discussed. The author also suggests the program of advanced training course “The open science culture” for scientists, post-graduatestudents, lecturers, and librarians. The program may be used in professional training and practice-oriented extended professional programs and specialized professional retraining. The study makes the background for building the system for teaching the principles and procedures of open science. The system may be implemented in academic and educational institutions.

открытая наукаинформационная экосистемакомпетенцииповышение квалификацииобучениеподготовка кадровдополнительное образованиеоткрытый доступинформационные ресурсыбиблиотекиopen scienceinformation ecosystemcompetencesqualification upgradetrainingprofessional trainingadvanced trainingopen accessinformation resourceslibrariesИсследование выполнено в рамках реализации научного проекта ГПНТБ СО РАН (2022–2026 гг.) «Разработка модели функционирования научной библиотеки в информационной экосистеме открытой науки» № 122041100150-3.The study is completed within the framework of “Development of scientific library functional model for the open science information ecosystem” (2022- 2026) No. 122041100150-3 of the State Public Scientific and Technical Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences.ReferencesThe citation advantage of linking publications to research data / Colavizza G. [et al.] // PLoS ONE. 2020. Vol. 15. № 4. e0230416. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230416The citation advantage of linking publications to research data / Colavizza G. [et al.] // PLoS ONE. 2020. Vol. 15. № 4. e0230416. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230416Открытый доступ: история, современное состояние и путь к открытой науке / М. В. Вахрушев, М. В. Гончаров, И. И. Засурский [и др.] ; под общ. и научн. ред. Я. Л. Шрайберга. 2-е изд. Санкт-Петербург : Лань, 2021. 168 с.Otkry`ty`i` dostup: istoriia, sovremennoe sostoianie i put` k otkry`toi` nauke / M. V. Vakhrushev, M. V. Goncharov, I. I. Zasurskii` [i dr.] ; pod obshch. i nauchn. red. Ia. L. Shrai`berga. 2-e izd. Sankt-Peterburg : Lan`, 2021. 168 s.Редькина Н. С. Библиотека в информационной инфраструктуре открытой науки. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2022. 228 с.Red`kina N. S. Biblioteka v informatcionnoi` infrastrukture otkry`toi` nauki. Novosibirsk : GPNTB SO RAN, 2022. 228 s.Colavizza G., Hrynaszkiewicz I., Staden I., Whitaker K., McGillivray B. The citation advantage of linking publications to research data // PLoS ONE. 2020. Vol. 15. No 4. e0230416. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230416Colavizza G., Hrynaszkiewicz I., Staden I., Whitaker K., McGillivray B. The citation advantage of linking publications to research data // PLoS ONE. 2020. Vol. 15. No 4. e0230416. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230416 Scientific and Technical Libraries, 2023, № 11 118Трищенко Н. Д. Трансформация системы научной коммуникации под влиянием открытого доступа: текущий статус, предпосылки перемен, эффекты и перспективы развития // Научно-техническая информация. Сер. 1: Организация и методика информационной работы. 2019. № 4. С. 23–34.Trishchenko N. D. Transformatciia sistemy` nauchnoi` kommunikatcii pod vliianiem otkry`togo dostupa: tekushchii` status, predposy`lki peremen, e`ffekty` i perspektivy` razvitiia // Nauchno-tekhnicheskaia informatciia. Ser. 1: Organizatciia i metodika informatcionnoi` raboty`. 2019. № 4. S. 23–34.First draft of the UNESCO Recommendation on Open Science. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374837 (дата обращения: 18.05.2023).First draft of the UNESCO Recommendation on Open Science. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374837 (data obrashcheniia: 18.05.2023).Бредихин С. В., Сварчевская М. В. Тренды мировой научно-технической политики в I квартале 2023 года. URL: https://issek.hse.ru/news/831201264.html (дата обращения: 18.05.2023).Bredihin S. V., Svarchevskaia M. V. Trendy` mirovoi` nauchno-tekhnicheskoi` politiki v I kvartale 2023 goda. URL: https://issek.hse.ru/news/831201264.html (data obrashcheniia: 18.05.2023).Шевченко Л. Б. Открытая наука: учёные – «за», а библиотекари? // Научные и технические библиотеки. 2023. № 2. С. 113–131. doi: 10.33186/1027-3689-2023-2-113-131Shevchenko L. B. Otkry`taia nauka: uchyony`e – «za», a bibliotekari? // Nauchny`e i tekhnicheskie biblioteki. 2023. № 2. S. 113–131. doi: 10.33186/1027-3689-2023-2-113-131Лопатина Н. В., Алтухова Г. А. Библиотечно-информационное образование: ориентиры на профессиональную стандартизацию. Бакалавриат // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2021. № 5 (103). С. 156–163. doi: 10.24412/1997-0803-2021-5103-156-163Lopatina N. V., Altuhova G. A. Bibliotechno-informatcionnoe obrazovanie: orientiry` na professional`nuiu standartizatciiu. Bakalavriat // Vestneyk Moskovskogo gosudarstvennogo universiteta kul`tury` i iskusstv. 2021. № 5 (103). S. 156–163. doi: 10.24412/1997-0803-2021-5103-156-163Барышев Р. А. Формирование модели цифровых компетенций сотрудников университетских библиотек // Научные и технические библиотеки. 2021. № 9. С. 129–149.Bary`shev R. A. Formirovanie modeli tcifrovy`kh kompetentcii` sotrudnikov universitetskikh bibliotek // Nauchny`e i tekhnicheskie biblioteki. 2021. № 9. S. 129–149.Библиотекарь будущего: модель компетенций // Университетская книга. 2021. № 7. С. 59–63. Научные и технические библиотеки, 2023, № 11 117Bibliotekar` budushchego: model` kompetentcii` // Universitetskaia kniga. 2021. № 7. S. 59–63.Карауш А. С. Профессиональные требования для библиотекаря в области информационных технологий // Вестник ВНИИДАД. 2021. № 2. С. 48–52.Karaush A. S. Professional`ny`e trebovaniia dlia bibliotekaria v oblasti informatcionny`kh tekhnologii` // Vestneyk VNIIDAD. 2021. № 2. S. 48–52.Пилко И. С. Развитие цифровых навыков библиотечных специалистов в дистанционном формате // Библиотековедение. 2021. Т. 70. № 5. С. 539–550.Pilko I. S. Razvitie tcifrovy`kh navy`kov bibliotechny`kh spetcialistov v distantcionnom formate // Bibliotekovedenie. 2021. T. 70. № 5. S. 539–550.Крулев А. А. Новые компетенции информационных работников в условиях цифровизации каналов коммуникации // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2020. № 2. C. 154–157.Krulev A. A. Novy`e kompetentcii informatcionny`kh rabotneykov v usloviiakh tcifrovizatcii kanalov kommunikatcii // Vestneyk Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo instituta kul`tury`. 2020. № 2. C. 154–157.Laner B. Open access transition: a view through the lens of a librarian // Austrian Journal of Political Science. 2021. 49 (4). Р. 15–20. doi: 10.15203/ozp.3552.vol49iss4Laner B. Open access transition: a view through the lens of a librarian // Austrian Journal of Political Science. 2021. 49 (4). Р. 15–20. doi: 10.15203/ozp.3552.vol49iss4Large-Scale Text Understanding Systems Lab (LaSTUS) @ TALN – Universitat Pompeu Fabra (UPF). URL: https://github.com/LaSTUS-TALN-UPF (дата обращения: 03.05.2023).Large-Scale Text Understanding Systems Lab (LaSTUS) @ TALN – Universitat Pompeu Fabra (UPF). URL: https://github.com/LaSTUS-TALN-UPF (data obrashcheniia: 03.05.2023).Creative Commons Certificate. URL: https://certificates.creativecommons.org/ (дата обращения: 03.05.2023).Creative Commons Certificate. URL: https://certificates.creativecommons.org/ (data obrashcheniia: 03.05.2023).Introducing the CODATA-RDA Schools of Research Data Science. URL: https://codata.org/initiatives/data-skills/research-data-science-summer-schools/ (дата обращения: 03.05.2023).Introducing the CODATA-RDA Schools of Research Data Science. URL: https://codata.org/initiatives/data-skills/research-data-science-summer-schools/ (data obrashcheniia: 03.05.2023).Open Educational Resources (OER) toolkit. URL: https://www.ala.org/aasl/sites/ala.org.aasl/files/content/advocacy/tools/docs/OER%20Toolkit_191105.pdf (дата обращения: 03.05.2023).Open Educational Resources (OER) toolkit. URL: https://www.ala.org/aasl/sites/ala.org.aasl/files/content/advocacy/tools/docs/OER%20Toolkit_191105.pdf (data obrashcheniia: 03.05.2023). Научные и технические библиотеки, 2023, № 11 119Horizon 2020: programme – guidelines to the rules on open access to scientific publications and open access to research data in Horizon 2020. 2017. URL: https://web.archive.org/web/20180414170704/http://ec.europa.eu/research/participants/data/ref/h2020/grants_manual/hi/oa_pilot/h2020-hi-oa-pilot-guide_en.pdf (дата обращения: 03.05.2023).Horizon 2020: programme – guidelines to the rules on open access to scientific publications and open access to research data in Horizon 2020. 2017. URL: https://web.archive.org/web/20180414170704/http://ec.europa.eu/research/participants/data/ref/h2020/grants_manual/hi/oa_pilot/h2020-hi-oa-pilot-guide_en.pdf (data obrashcheniia: 03.05.2023)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.