gpntbНаучные и технические библиотекиScientific and Technical Libraries1027-36892686-8601Russian National Public Library for Science and Technology10.33186/1027-3689-2024-8-15-37gpntb-1373Research ArticleБИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И УСЛУГИLIBRARY AND INFORMATION SERVICESИнформационные потребности студентов в условиях информационно-образовательной среды как метод решения учебно-познавательных задач непрерывного образованияInformation needs of students in the information and educational environment, as a method of solving educational and cognitive tasks of lifelong educationЧогулдуровМ. Д.ChoguldurovM. D.

Чогулдуров Муктар Дуйшенович – канд. геогр. наук, директор Института непрерывного и дистанционного образования

Бишкек

Muktar D. Choguldurov – Cand. Sc. (Geography), Director, Center for Lifelong and Distance Education

Bishkek

choguldurov@mail.ruЮсуповаГ. Н.YusupovaG. N.

Юсупова Гульшара Ниязовна – канд. пед. наук, доцент кафедры менеджмента и экономики

Бишкек

Gulshara N. Yusupova – Cand. Sc. (Pedagogy), Associate Professor, Chair for Management and Economics

Bishkek

gulsarayusupova888@mail.ruЧогулдуроваЭ. К.ChoguldurovaE. K.

Чогулдурова Эльмира Кенешовна – и. о. доцента кафедры менеджмента инновационных технологий

Бишкек

Elmira K. Choguldurova – Acting Associate Professor, Chair for Innovation Technologies Management

Bishkek

elmirachoguldurova@gmail.comДжетыбаеваЖ. Б.DzhetybaevaJ. B.

Джетыбаева Жылдыз Болотбековна – заведующая сектором автоматизированной системы управления

Бишкек

Jyldyz B. Dzhetybaeva – Head, Section for Automated System Management

Bishkek

beautystar9292@gmail.comБишкекский государственный университет им. К. КарасаеваКыргызстанK. Karasaev Bishkek State UniversityKyrgyzstanМеждународный университет КыргызстанаКыргызстанInternational University of KyrgyzstanKyrgyzstan202415082024081537Copyright © Чогулдуров М.Д., Юсупова Г.Н., Чогулдурова Э.К., Джетыбаева Ж.Б., 20242024Чогулдуров М.Д., Юсупова Г.Н., Чогулдурова Э.К., Джетыбаева Ж.Б.Choguldurov M.D., Yusupova G.N., Choguldurova E.K., Dzhetybaeva J.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ntb.gpntb.ru/jour/article/view/1373Статья посвящена информационным потребностям студентов – одному из компонентов системы непрерывного образования. Авторы исследования изучили теоретико-методологические основы информационных потребностей обучающихся, проанализировали основные направления информационной компетентности будущих специалистов.Цель исследования – определить роль информационных потребностей будущих специалистов для решения учебно-познавательных задач студентов, сутью которых являются непрерывность и самостоятельность в образовательном процессе. Для достижения цели исследования рассмотрены следующие задачи: необходимость в подготовке обучающихся, в овладении навыками и технологиями работы с информацией; оценка эффективности в формировании практических навыков, информационных потребностей студентов, характеризующихся информационным взрывом и кризисом XXI в., а также проблемами в информационной подготовке студентов и общества в целом.Источником исследования послужили труды учёных, в которых рассматриваются информационные потребности будущих специалистов как важная часть профессионально-образовательных навыков и умений студентов. Использован комплекс как теоретических, так и практических методов педагогического исследования. Отмечены ожидаемые результаты профессионально-образовательных навыков обучающихся по курсу «Учебная практика», где цифровые образовательные технологии обучения приобрели направления как метод решения учебно-познавательных задач в условиях непрерывного образования.

Научная значимость исследования заключается в формировании выводов по результатам анализа (экспериментального контроля) по оценке уровня сформированности информационных потребностей будущих специалистов (научно-исследовательской работы студентов). Результаты исследования могут послужить основой для решения учебно-познавательных задач непрерывного образования, так как сегодня ни одна серьёзная экономическая, социальная, техническая задача не может быть успешно решена без обработки существенных объёмов информации.

The authors accomplished the study of the information needs of students, one of the components of the educational and cognitive tasks of the lifelong education system. The authors reviewed the theoretical and methodological foundations of the information needs of students; the main directions of information competence of future specialists were analyzed.

The purpose of the study is to define the role of the information needs of future specialists as a method of solving educational and cognitive tasks of students, the essence of which is continuity and independence in the educational process. To achieve the goal of the study, the following tasks were considered: the need for training students, mastering skills and technologies for working with information; assessment of effectiveness in developing practical skills for the information needs of students, characterized by the information explosion and crisis of the 21st century and problems in the information training of students and society as a whole.

The study is based on the publications focused on the information needs of future specialists as an important part of the vocational and educational skills. A complex of pedagogical research methods, both theoretical and practical, was used. As a result of the study, the authors noted the expected results of vocational and educational skills of students in the course “Educational Practice”, where digital educational learning technologies were developing as a method of solving educational and cognitive problems in the context of continuous education. The scientific value of the study lies in the conclusions based on the analysis (experimental control) that enable to assess the level of formation of the information needs of specialists-to-be (students' research work).

The results of the study can serve as the basis for solving educational and cognitive problems of lifelong education, since today not a single serious economic, social, or technical problem can be successfully solved without processing significant amounts of information.

информационные потребностиучебно-познавательные задачисамостоятельная работа студентацифровые образовательные ресурсынавыки и технологии работы с информациейinformation needseducational and cognitive tasksindependent work of the studentdigital educational resourcesskills and technologies for working with informationОпытно-экспериментальная работа проводилась авторами при поддержке по месту работы (включение в рабочую программу «Учебной практики» тем по формированию культуры информационных потребностей у будущих специалистов).The experimental study on assessing the effectiveness of building the culture of information needs in the specialists-to-be was accomplished by the authors through the administration support at their places of work (inclusion of the “Educational Practice” topics into the bachelor’s curriculum).ReferencesАлиева И. А., Юсупова Г. Н. Роль учебно-воспитательных условий в развитии профессиональной компетентности студентов финансово-экономических специальностей (на примере научно-исследовательской деятельности студента Бишкекской финансово-экономической академии) // Высшее образование Кыргызской Республики. 2014. № 2 (24). С. 22–26.Alieva I. A., Iusupova G. N. Rol` uchebno-vospitatel`ny`kh uslovii` v razvitii professional`noi` kompetentnosti studentov finansovo-e`konomicheskikh spetcial`nostei` (na primere nauchno-issledovatel`skoi` deiatel`nosti studenta Bishkekskoi` finansovoe`konomicheskoi` akademii) // Vy`sshee obrazovanie Ky`rgy`zskoi` Respubliki. 2014. № 2 (24). S. 22–26.Бажанова А. Е. Анализ состояния учебного процесса в непрерывном образовании // Вестник МУК. 2018. № 2 (35). С. 345–351.Bazhanova A. E. Analiz sostoianiia uchebnogo protcessa v neprery`vnom obrazovanii // Vestneyk MUK. 2018. № 2 (35). S. 345–351.Басина О. Н., Узакбаева А. К. Исследование вопросов применения цифровых образовательных ресурсов в обучении // Вестник МУК. 2023. № 2 (50). С. 27–31.Basina O. N., Uzakbaeva A. K. Issledovanie voprosov primeneniia tcifrovy`kh obrazovatel`ny`kh resursov v obuchenii // Vestneyk MUK. 2023. № 2 (50). S. 27–31.Белякова Е. Г., Быков С. А., Землянова М. П., Муравьёва Н. Г. Восприятие студентами возможностей цифровых технологий в вузовском обучении // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 479. С.199–212.Beliakova E. G., By`kov S. A., Zemlianova M. P., Mooreav`yova N. G. Vospriiatie studentami vozmozhnostei` tcifrovy`kh tekhnologii` v vuzovskom obuchenii // Vestneyk Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. 2022. № 479. S.199–212.Ибрагимова А. И. Преимущества и недостатки дистанционного образования в системе высшего образования // Вестник МУК. 2023. № 3 (51). С. 183–187.Ibragimova A. I. Preimushchestva i nedostatki distantcionnogo obrazovaniia v sisteme vy`sshego obrazovaniia // Vestneyk MUK. 2023. № 3 (51). S. 183–187.Казанцева В. П. Информационная культура личности и образовательный процесс университета // Научные и технические библиотеки. 2009. № 5. С. 62–66.Kazantceva V. P. Informatcionnaia kul`tura lichnosti i obrazovatel`ny`i` protcess universiteta // Nauchny`e i tekhnicheskie biblioteki. 2009. № 5. S. 62–66.Калдыбаева А. Т. Роль непрерывной практики в формировании профессиональной компетентности студентов // Известия вузов Кыргызстана. 2017. № 5-1. С. 153–155.Kaldy`baeva A. T. Rol` neprery`vnoi` praktiki v formirovanii professional`noi` kompetentnosti studentov // Izvestiia vuzov Ky`rgy`zstana. 2017. № 5-1. S. 153–155.Калдыбаева А. Т., Юсупова Г. Н. Роль формирования информационной культуры в контексте глобальных изменений современного общества // Высшее образование Кыргызской Республики. 2019. № 3. С. 44–48.Kaldy`baeva A. T., Iusupova G. N. Rol` formirovaniia informatcionnoi` kul`tury` v kontekste global`ny`kh izmenenii` sovremennogo obshchestva // Vy`sshee obrazovanie Ky`rgy`zskoi` Respubliki. 2019. № 3. S. 44–48.Лаптева Н. Н. Организация самостоятельной работы студентов в высших учебных заведениях как фактор формирования профессионально значимых компетенций // Социальное развитие современного российского общества: достижения, проблемы, перспективы. 2015. № 7. С. 155–164.Lapteva N. N. Organizatciia samostoiatel`noi` raboty` studentov v vy`sshikh uchebny`kh zavedeniiakh kak faktor formirovaniia professional`no znachimy`kh kompetentcii` // Sotcial`noe razvitie sovremennogo rossii`skogo obshchestva: dostizheniia, problemy`, perspektivy`. 2015. № 7. S. 155–164.Романова И. Н., Шендерей П. Э., Туркина А. Ю., Прасолов С. Г. Непрерывное образование при подготовке специалистов в современных условиях // Вестник Башкирского университета. 2019. Т. 24, № 3. С. 754–758. DOI 10.33184/bulletin-bsu-2019.3.37.Romanova I. N., Shenderei` P. E`., Turkina A. Iu., Prasolov S. G. Neprery`vnoe obrazovanie pri podgotovke spetcialistov v sovremenny`kh usloviiakh // Vestneyk Bashkirskogo universiteta. 2019. T. 24, № 3. S. 754–758. DOI 10.33184/bulletin-bsu-2019.3.37.Распопина Л. К. Формирование информационной культуры как фактор успешной социализации личности: проблемы и некоторые пути решения. URL: www.den-zadnem.ru/page.php?article=15.Raspopina L. K. Formirovanie informatcionnoi` kul`tury` kak faktor uspeshnoi` sotcializatcii lichnosti: problemy` i nekotory`e puti resheniia. URL: www.den-zadnem.ru/page.php?article=15.Чогулдуров М. Д., Юсупова Г. Н., Шаршеналиева Т. Т., Тулемышева Б. И. Цифровизация непрерывного образования как средство развития профессиональных компетенций студентов // Бюллетень науки и практики. 2023. Т. 9, № 10. С. 317–325.Choguldurov M. D., Iusupova G. N., Sharshenalieva T. T., Tulemy`sheva B. I. Tcifrovizatciia neprery`vnogo obrazovaniia kak sredstvo razvitiia professional`ny`kh kompetentcii` studentov // Biulleten` nauki i praktiki. 2023. T. 9, № 10. S. 317–325.Чогулдуров М. Д. Управление качеством дистанционного образования в системе высшего профессионального образования: проблемы и перспективы // Наука, новые технологии и инновации Кыргызстана. 2020. № 3. С. 173–178.Choguldurov M. D. Upravlenie kachestvom distantcionnogo obrazovaniia v sisteme vy`sshego professional`nogo obrazovaniia: problemy` i perspektivy` // Nauka, novy`e tekhnologii i innovatcii Ky`rgy`zstana. 2020. № 3. S. 173–178.Юсупова Г. Н., Чогулдурова Э. К., Джетыбаева Ж. Б. Профессиональные компетенции специалиста финансово-экономического направления в условиях непрерывной формы образования // Бюллетень науки и практики. 2024. Т. 10, № 1. С. 424–430.Iusupova G. N., Choguldurova E`. K., Dzhety`baeva Zh. B. Professional`ny`e kompetentcii spetcialista finansovo-e`konomicheskogo napravleniia v usloviiakh neprery`vnoi` formy` obrazovaniia // Biulleten` nauki i praktiki. 2024. T. 10, № 1. S. 424–430.Юсупова Г. Н. Приоритеты и социальная значимость формирования информационной культуры студентов различных специальностей // Научные и технические библиотеки. 2010. № 3. С. 33–38.Iusupova G. N. Prioritety` i sotcial`naia znachimost` formirovaniia informatcionnoi` kul`tury` studentov razlichny`kh spetcial`nostei` // Nauchny`e i tekhnicheskie biblioteki. 2010. № 3. S. 33–38.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.