Юдина Инна Геннадьевна – канд. пед. наук, ведущий научный сотрудник лаборатории информационно-системного анализа
Новосибирск
Inna G. Yudina – Cand. Sc. (Pedagogy), Senior Researcher, Information and System Analysis Laboratory
Novosibirsk
В настоящее время науке и её популяризации уделяется особое внимание со стороны государства, в том числе в части правового регулирования. Данная проблема является сферой научных интересов современных учёных различных гуманитарных дисциплин. Однако вопрос о зарождении законодательных основ научного просвещения общества, в том числе средствами библиотечного дела, остаётся малоизученным. Целью нашего исследования стали выявление и анализ нормативных правовых документов Российской империи, которые повлияли на популяризацию науки в стране. В качестве объекта анализа были выбраны законодательные акты, принятые в период с 1724 по 1917 г. и относящиеся к сферам регулирования неформального образования. Субъектом исследования стали документы, в содержании которых встречаются формулировки, касающиеся популяризации науки в её современном понимании. В первой части статьи излагаются результаты анализа контента правовых документов, регламентирующих деятельность Академии наук, а также библиотечное, музейное и выставочное дело. В результате исследования, в частности, было установлено, что первые законодательные акты, фиксирующие идею научного просвещения общества, появились в начале XVIII в. и были адресованы членам Академии наук. Исторически первые, законодательно закреплённые формы популяризации науки – публичные лекции учёных, организация музейных экспозиций, проведение экскурсий, выпуск переводных научно-популярных обзоров и научно-популярных изданий
Today, the government pays special attention to science and science popularization. This includes legal regulation, in particular, and makes the focus of the humanities scholars. However, the issues of the origins of science education of the community, including via the librarianship, are understudied. The goal of this s tudy i s t o r eveal a nd a nalyze t he l egislative a cts o n n on-formal education regulation adopted in 1725–1917. The study focused on the documents comprising definitions related to the science popularization in its modern sense. In Part 1, the author discusses the results of content analysis of the legal documents regulating operations of the Academy of Sciences, libraries, museums and exhibitions. It was found that the first legal regulations of the science education date back to the early 18th century and were addressed to the Academy members. The public lectures delivered by scholars, museum displays, excursions, translations of the popular science reviews and publications were the earliest legally regulated science popularization forms in Russian history
The authors declare that there are no conflicts of interest present.