Рецензия на монографию Инны Николаевны Дорониной (Доронина И. Н. Функциональное моделирование библиотечно-информационных образовательных систем : науч. изд. / И. Н. Доронина. - Москва : Пашков дом, 2016. - 190 с.). Подчёркнуто, что автор монографии аргументированно выбрала методологию и показала, как превратить учебно-методический комплекс в систему знаний студентов, заложенную в соответствующий направлению образования ФГОС высшего профессионального образования, который предусматривает приобретение студентами необходимых компетенций. Впервые разработана технология формирования учебно-методического комплекса для студентов гуманитарной сферы, базирующаяся на принципах, ранее применяемых для решения сложных задач при создании крупномасштабных систем в телефонной связи, промышленности, управлении. На примере внедрения функциональной модели компетентностно-ориентированного учебного кластера «Проектирование информационных систем» И. Н. Доронина показывает, как повышается качество профессиональной подготовки библиотечных кадров. В рецензии не только дана характеристика разделов монографии, но и прокомментирован материал с точки зрения его научного уровня, возможности и целесообразности применения. Отмечено, что для применения методологии функционального моделирования разработчикам учебно-методических комплексов необходимы определённые базовые знания, в том числе в области высшей математики и теории систем.
Review of the monograph by Inna Nikolaevna Doronina (I. N. Doronina. Functional modelling of library information education systems: a scientific publication / I. N. Doronina. - Moscow: Pashkov dom, 2016. - 190 p.). The reviewer emphasizes the well-substantiated choice of the methods. Inna Doronina demonstrates how to implement the integrated complex of learning and teaching materials and to translate it into the competences and knowledge complying with the Federal State Education Standard of higher professional education. For the first time, the technology of building learning and teaching complex is applied to the humanities sphere. The technology is based on the principles of large-scale systems design, for instance, in telephone communications, manufacturing, and management. Based on the example of the competence-oriented learning cluster (“ Information system design” ) implementation, I. Doronina demonstrates that the quality of library professional training increases due to the technology. The reviewer characterizes the monograph sections and comments on its depth, and implementation possibility and viability. He also emphasizes that, to apply the functional modelling methods, the designers will have to master some fundamental knowledge, in particular, in higher mathematics and systems theory.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.