Соколова Юлия Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент МГИК, ведущий научный сотрудник, руководитель группы развития видеоархива и системы e-Learning
Москва
Yulia Sokolova, Cand. Sc. (Pedagogy), Associate Professor, Moscow State Institute of Culture; Leading Researcher, Head of e-Learning Videoarchive and System
17, 3rd Khoroshevskaya st., 123298 Moscow
Колчин Павел Анатольевич, технолог
Москва
Pavel Kolchin, Technologist
17, 3rd Khoroshevskaya st., 123298 Moscow
В связи с постоянным развитием информационно-коммуникационных технологий и востребованностью библиотеками вебинаров как средства непрерывного образования рассмотрен вопрос о необходимости методического и нормативного обеспечения их организации. Проанализированы методы нормирования труда, в частности – нормирование времени на технологические и организационные процессы. Определены факторы, влияющие на объём затрат времени по организации вебинара, такие как: количество докладчиков, в том числе дистанционных, разноформатность и количество демонстрируемых материалов (презентации, видео, аудио, тексты, ссылки), многозадачность сценария вебинара (проведение анкетирования, выкладка сопутствующих материалов, ссылок и т.д.), параллельная трансляция на другой видеохостинг (например, YouTube). Приведён перечень технологических процессов по организации вебинара, а также результаты исследования по определению затрат времени на организационную деятельность на примере ГПНТБ России. Приведены расчёты реальных затрат времени на организацию вебинара, полученные экспертным методом и методом хронометража. Сделан вывод о соотношении реальных и типовых временных затрат на подготовку вебинара, а также о доле временных затрат в структуре рабочего времени на организацию вебинара в условиях ГПНТБ России.
Due to advancing information and communication technologies webinars have become a means of continuing education which demands methodological support and standardization. The authors analyze the methods of labor rating, in particular, timing of technological and organizational processes. The factors of time input for webinar organization are defined: i. e. number of lecturers, including those remote ones, various formats and number of demonstrated materials (presentations, video, audio, texts, links), scenario multitasking (for example, polling, displaying related materials, linking, etc.), simultaneous broadcasting to another videohosting (i.e YouTube). The list of technological processes for webinar organization is presented along with the findings of labor rating as exemplified by the NPLS&T’s experience. The calculations of real time consumed are obtained through the judgment-based method as well as through the continuous timing method. The authors conclude on the rate between real-life and typical timing of webinar organization and the proportion of this time within working hours in NPLS&T.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.