Варганова Галина Владимировна, доктор педагогических наук, профессор кафедры библиотековедения и теории чтения
Санкт-Петербург
Galina Varganova, Dr. Sc. (Pedagogy), Professor, Library Science and Theory of Reading Chair
37-2-33, Kozlova st., 198260 St. Petersburg
Рассмотрены исторические предпосылки становления библиотечного фондоведения как научной дисциплины, охарактеризованы её современное когнитивное содержание и перспективные направления развития. Обоснована органическая взаимосвязь библиотековедения и библиотечного фондоведения. Представлены предмет библиотечного фондоведения, основные методологические подходы, используемые в исследованиях фондоведческого характера: исторический, системный, структурный, функциональный, структурно-функциональный, культурологический, информационный, коммуникативный и др.
Обращено внимание на этическую наполненность библиотечного фондоведения и возможность возникновения этических проблем на всех этапах комплектования, организации фонда и управления им.
Особое внимание уделено научной деятельности профессора Ю. Н. Столярова, который по праву является основоположником научной дисциплины «Библиотечное фондоведение» в её современном виде. Научные достижения Ю. Н. Столярова проанализированы в гносеологическом, деятельностном, праксеологическом и институциональном аспектах. Подчёркнуто, что учёный является лидером в постановке актуальных исследовательских проблем, в определении адекватных механизмов их теоретико-методологического решения и в поиске возможностей по внедрению научных достижений в практическую деятельность библиотечно-информационных учреждений.
The historical origins of library collections studies as an academic discipline are examined; their cognitive content and prospects are characterized. Natural interrelations of library science and library collection studies are substantiated. The subject of the library collection studies and their methodological approaches, i. e. historical, system, structural, functional, structural-functional, cultural, information, communicative, etc., are discussed. The author focuses on the dynamics, continuity, traditions in the discipline, the scholarship ideals and standards. The ethical character of the library collection studies is emphasized; the ethical problems being faced on every stage of collection development, organization and management are envisioned. Special attention is given to Prof. Stolyarov’s academic activities: he is rightfully considered to be a founder of the academic discipline “Library collection development studies” in its modern status. Yury Stolyarov’s academic contribution is analyzed in its epistemological, pragmatist, praxeological, and institutional aspects. The author argue that the scientist leads in setting up acute research problems, defining adequate mechanisms for theoretical and methodological solutions and searching ways to implement research findings into library and information practice.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.