Земенге Жереми, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры документной информации Высшей школы информационных и коммуникационных наук и технологий
Яунде
Jeremie Zemengue, Cand. Sc. (Pedagogy), Senior Lecturer, Chair of Document Information
14651 Yaounde, Republic of Cameroon
Рассмотрены негативные явления в системе подготовки библиотечных кадров Республики Камерун, которые непосредственно зависят от внешних (макро) и внутренних (микро) факторов. К внешним факторам, влияющим на подготовку кадров, отнесены: низкий уровень экономического развития страны и рынка труда; отсутствие эффективной системы нормативно-правового и государственного регулирования образования, культуры и библиотечного дела; недостаточный уровень грамотности и образованности населения; неразвитость информационно-коммуникационной инфраструктуры страны; низкий уровень информационной культуры населения; сложные природно-климатические условия. Внутренние факторы: недостаточный уровень нормативно-правового, учебно-методического, кадрового и материально-технического обеспечения библиотечного образования; слабое использование современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения. Отмечено, что внешние и внутренние факторы взаимозависимы и взаимодействуют между собой, усиливая друг друга. Так, развитость информационно-коммуникационных технологий, материально-технического обеспечения учебного процесса подготовки библиотечных работников непосредственно зависит от уровня экономического развития страны, а нормативно-правовое обеспечение библиотечного образования – от государственной политики Республики Камерун в области библиотечного дела и образования и т.д. Подчёркнуто: если негативные явления не устранить, то система подготовки специалистов библиотечного дела Камеруна, а также мотивация сотрудников к повседневной активной профессиональной деятельности, останутся на низком уровне, не соответствующем требованиям мирового библиотечного образования и информационного сервиса.
Negative trends in the system of library education in the Republic of Cameroon and their the exterior and intrinsic factors are examined. Among the exterior factors are: the low economic development of the country and the labor market; lack of efficient standards and laws and state regulation of education, culture and library activities; low literacy and education level; undeveloped information culture; severe natural and climatic conditions. Insufficient standard, regulation, methodological, staff and logistical support of library education, insufficient application of modern pedagogical and information and communication technologies of education make the intrinsic factors. The author also emphasizes that the exterior and intrinsic factors are interrelated and interdependent: developed information and communication technologies, finances and logistics of library professional education always depend on the country’s economic development, and library education legislation depends on the national policy for libraries and education, and this is true for the Republic of Cameroon. Until the negative factors are eliminated, the level of professional training of librarians and their professional motivation will remain low.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.