gpntbНаучные и технические библиотекиScientific and Technical Libraries1027-36892686-8601Russian National Public Library for Science and Technology10.33186/1027-3689-2021-7-97-112gpntb-804Research ArticleБИБЛИОТЕЧНАЯ ПРОФЕССИЯ. КАДРЫ. ОБРАЗОВАНИЕLIBRARY PROFESSION. STAFF. EDUCATIONОпыт подготовки магистров в Восточно-Сибирском государственном институте культурыExperience of training masters at Eastern Siberian State Institute of CultureЕзоваС. А.EzovaS. A.

Езова Светлана Андреевна – канд. пед. наук, профессор кафедры библиотечно-информационных ресурсов Восточно-Сибирского государственного института культуры

Улан-Удэ

Svetlana A. Ezova – Cand. Sc. (Pedagogy), Professor, Department for Library and Information Resources, East-Siberian State Institute of Culture

Ulan-Ude

svetlana.ezova@yandex.ruКучмуруковаЕ. А.KuchmurukovaM. A.

Кучмурукова Екатерина Александровна – канд. ист. наук, декан гуманитарно-информационного факультета, доцент кафедры библиотечно-информационных ресурсов Восточно-Сибирского государственного института культуры

Улан-Удэ

Ekaterina A. Kuchmurukova – Cand. Sc. (History), Dean, Faculty for Humanities and Information; Associate Professor, Department for Library and Information Resources, East Siberian State Institute of Culture

Ulan-Ude

kuchmurukova@mail.ruВосточно-Сибирский государственный институт культурыРоссияEast-Siberian State Institute of CultureRussian Federation2021070820211797112Copyright © Езова С.А., Кучмурукова Е.А., 20212021Езова С.А., Кучмурукова Е.А.Ezova S.A., Kuchmurukova M.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ntb.gpntb.ru/jour/article/view/804

В статье обобщён опыт подготовки магистрантов по направлению 51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность», профиль «Теория и методология библиотечно-педагогической деятельности».  Рассмотрена история развития библиотечной магистратуры во ВСГИКе; охарактеризованы кадровый состав педагогов, привлечённых к её реализации, и контингент обучающихся в магистратуре. Содержание учебного плана проанализировано с точки зрения его наполнения дисциплинами библиотечно-библиографической, психолого-педагогической и управленческой направленности. Определены задачи подготовки магистрантов: воспитание думающих библиотекарей, осознающих библиотечные проблемы; повышение теоретико-методологического уровня; включение в осмысление (выявление смыслов) перспектив развития библиотечно-информационной сферы; развитие научно-методологического потенциала. Отражены методологические подходы и методика преподавания на примере учебных дисциплин «Методология библиотечно-педагогической деятельности», «Библиотечная профессиология», «Организация и методика библиотековедческих, библиографических, книговедческих исследований», «Библиотечная среда и пространство», «Деловой этикет в библиотеке». Акцент сделан на развитие профессиональных (жёстких) и личностных (мягких) компетенций: критического мышления, эмпатии, коммуникационных способностей и др. Раскрыт авторский опыт использования в учебном процессе педагогических технологий: интеллект-карты, пазл-технология, кейсы, дискуссии, презентации и т.д. Охарактеризованы содержательное наполнение всех видов практик, тематика выполняемых магистрантами выпускных квалификационных работ.

The experience of training in “Library and information activities” (specialty 51.04.06), profile “Theory and methodology of library pedagogical activities”, master program is analyzed. The history of librarianship master program at Eastern Siberian State Institute of Culture is reviewed; the faculty structure and learners are characterized. The curriculum comprises library, bibliographical, psychological and pedagogical and management disciplines. The tasks are specified: educating thoughtful professionals aware of library problems; developing theory and methodology; involving students into conceptualizing prospects for library and information industry. Methodological approaches and teaching methods are discussed as exemplified by the disciplines: “Methodology of library pedagogical activities”, “Library professiology”, “Organization and methodology of library, bibliographical and bibliological studies”, “Library environment and space”, “Business etiquette in library”. The focus is made on developing professional (rigorous) and personal (flexible) competences: critical thinking, empathy, communication skills, etc. The authors’ experience in applying pedagogical technologies is discussed (mind maps, puzzle technique, cases, discussions, presentations, etc.). The contents of practical activities and the subjects of final qualifying papers are characterized.

высшее образованиемагистратурабиблиотечно-информационная деятельностьВСГИКбиблиотечно-педагогическая деятельностьинтерактивные методы обучениявыпускные квалификационные работыhigher educationmaster’s studieslibrary information activitiesEastern Siberian State Institute of Culturelibrary pedagogical activitiesinteractive learning methodsfinal qualifying papersReferencesСоколов А. В., Столяров Ю. Н. Концепция реализации библиотечно-информационной магистратуры в России / А. В. Соколов, Ю. Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. – 2014. – № 11. – С. 5–28.Sokolov A. V., Stolyarov Yu. N. Kontseptsiya realizatsii bibliotechno-informatsionnoy magistratury v Rossii / A. V. Sokolov, Yu. N. Stolyarov // Nauch. i tehn. b-ki. – 2014. – № 11. – S. 5–28.Соколов А. В. О бедном магистре замолвите слово / А. В. Соколов // Там же. – 2012. – № 10. – С. 5–15.Sokolov A. V. O bednom magistre zamolvite slovo / A. V. Sokolov // Tam zhe. – 2012. – № 10. – S. 5–15.Сукиасян Э. Р. Библиотечная магистратура и судьба библиотечного образования в России / Э. Р. Сукиасян // Там же. – 2017. – № 10. – С. 69–80.Sukiasyan E. R. Bibliotechnaya magistratura i sudba bibliotechnogo obrazovaniya v Rossii / E. R. Sukiasyan // Tam zhe. – 2017. – № 10. – S. 69–80.Клюев В. К. Традиции и новации отраслевой магистерской подготовки (на примере Московского государственного института культуры / В. К. Клюев // Библиотековедение. – 2016. – Т. 65 (5). – С. 593–599.Klyuev V. K. Traditsii i novatsii otraslevoy magisterskoy podgotovki (na primere Moskovskogo gosudarstvennogo instituta kultury / V. K. Klyuev // Bibliotekovedenie. – 2016. – T. 65 (5). – S. 593–599.Клюев В. К. Формирование проектных компетенций при двухуровневом вузовском обучении студентов по направлению «Библиотечно-информационная деятельность» / В. К. Клюев // Науч. и техн. б-ки. – 2020. – № 7. – С. 15–28.Klyuev V. K. Formirovanie proektnyh kompetentsiy pri dvuhurovnevom vuzovskom obuchenii studentov po napravleniyu «Bibliotechno-informatsionnaya deyatelnost» / V. K. Klyuev // Nauch. i tehn. b-ki. – 2020. – № 7. – S. 15–28.Модельный стандарт деятельности общедоступной библиотеки [Электронный ресурс] // Рос. библ. ассоц. : офиц. сайт. – Режим доступа: http://www.rba.ru/cms_rba/news/upload-files/news/2014/04_12/modstandart.pdf (дата обращения: 18.03.2021).Modelnyy standart deyatelnosti obshchedostupnoy biblioteki [Elektronnyy resurs] // Ros. bibl. assots. : ofits. sayt. – URL: http://www.rba.ru/cms_rba/news/uploadfiles/news/2014/04_12/modstandart.pdf.Тихомирова И. И. Библиотечная педагогика, или Воспитание книгой : учеб.- метод. пособие для библиотекарей, работающих с детьми / И. И. Тихомирова. – Санкт- Петербург : Профессия, 2011. – 384 с.Tihomirova I. I. Bibliotechnaya pedagogika ili Vospitanie knigoy : ucheb.-metod. posobie dlya bibliotekarey, rabotayushchih s detmi / I. I. Tihomirova. – Sankt-Peterburg : Professiya, 2011. – 384 s.Иванова Г. А. Библиотечная педагогика : учеб. пособие для студентов по специальности «Библ.-информ. деятельность» / Г. А. Иванова. – Москва : МГИК, 2015. – 224 с.Ivanova G. A. Bibliotechnaya pedagogika : ucheb. posobie dlya studentov po spetsialnosti «Bibl.-inform. deyatelnost» / G. A. Ivanova. – Moskva : MGIK, 2015. – 224 s.Сукиасян Э. Р. Библиотека. Книга. Читатель : избр. ст. 2005–2020 гг. / Э. Р. Сукиасян. – Санкт-Петербург : Профессия, 2020. – 480 с.Sukiasyan E. R. Biblioteka. Kniga. Chitatel : izbr. st. 2005–2020 gg. / E. R. Sukiasyan. – Sankt-Peterburg : Professiya, 2020. – 480 s.Езова С. А., Кучмурукова Е. А. Этико-коммуникативная компетенция студентов: пути формирования и развития / С. А. Езова, Е. А. Кучмурукова // Библиотековедение. – 2019. – Т. 68. – № 3. – С. 311–319.Ezova S. A., Kuchmurukova E. A. Etiko-kommunikativnaya kompetentsiya studentov: puti formirovaniya i razvitiya / S. A. Ezova, E. A. Kuchmurukova // Bibliotekovedenie. – 2019. – T. 68. – № 3. – S. 311–319.Езова С. А. О взаимосвязи универсальных компетенций в поведении библиотекаря: критическое мышление (рефлексия) и эмоциональный интеллект (эмпатия) / С. А. Езова // Вестн. Вост.-Сиб. гос. ин-та культуры. – 2020. – № 1. – С. 135–139.Ezova S. A. O vzaimosvyazi universalnyh kompetentsiy v povedenii bibliotekarya: kriticheskoe myshlenie (refleksiya) i emotsionalnyy intellekt (empatiya) / S. A. Ezova // Vestn. Vost.-Sib. gos. in-ta kultury. – 2020. – № 1. – S. 135–139.Езова С. А., Кучмурукова Е. А. «Библиотечная среда и пространство» – новая учебная дисциплина в Восточно-Сибирском государственном институте культуры / С. А. Езова, Е. А. Кучмурукова // Библиотековедение. – 2020. – Т. 69. – № 5. – С. 539–551.Ezova S. A., Kuchmurukova E. A. «Bibliotechnaya sreda i prostranstvo» – novaya uchebnaya distsiplina v Vostochno-Sibirskom gosudarstvennom institute kultury / S. A. Ezova, E. A. Kuchmurukova // Bibliotekovedenie. – 2020. – T. 69. – № 5. – S. 539–551.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.