gpntbНаучные и технические библиотекиScientific and Technical Libraries1027-36892686-8601Russian National Public Library for Science and Technology10.33186/1027-3689-2022-2-123-138gpntb-903Research ArticleБИБЛИОТЕЧНАЯ ПРОФЕССИЯ. КАДРЫ. ОБРАЗОВАНИЕLIBRARY PROFESSION. STAFF. EDUCATIONФормирование информационной грамотности у студентов как направление деятельности вузовских библиотек (на примере опыта научной библиотеки НГУЭУ)Educating information literacy in students at academic libraries (The case study of Novosibirsk State University of Economics and Management)КомлеваТ. М.KomlevaT. M.

Комлева Татьяна Михайловна – заведующая информационно-библиографическим сектором научной библиотеки

Новосибирск

Tatiana M. Komleva – Head, Sector for Information and Bibliography, Research Library

Novosibirsk

t.m.komleva@nsuem.ruНовосибирский государственный университет экономики и управленияРоссияNovosibirsk State University of Economics and ManagementRussian Federation20221603202202123138Copyright © Комлева Т.М., 20222022Комлева Т.М.Komleva T.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ntb.gpntb.ru/jour/article/view/903

Дан краткий экскурс по понятийно-терминологическому аппарату на тему информационной грамотности. Проанализировано содержание понятия «информационная грамотность». Сделан акцент на необходимости овладения студентами знаниями и навыками информационной грамотности как инструмента устойчивого личностного развития. Обозначено значение вузовской библиотеки в формировании информационной грамотности. Представлен опыт работы научной библиотеки Новосибирского государственного университета экономики и управления по организации и проведению практико-ориентированных занятий с применением инновационных игровых форм, таких как «Интеллектуальная мастерская», «Библиографическая викторина», «Библиографический хакатон». Подчёркнута значимость их использования при осуществлении практико-ориентированных занятий для студентов вуза.

Отмечена возможность проведения практико-ориентированных, а также итоговых занятий в двух форматах: офлайн и онлайн. Рассмотрена роль индивидуального консультирования в обучении информационной грамотности. Сделан вывод: информационная грамотность – неотъемлемое условие непрерывного образовательного процесса. Вузовская библиотека имеет все возможности стать для своих пользователей проводником, консультантом и помощником в мире информации.

The author reviews in brief the concepts of and terminology in information literacy and analyzes the content of “information literacy” concept. She emphasizes the need for information literacy knowledge and skills to promote sustainable personal development. The experience of the academic library of Novosibirsk State University of Economics and Management (NSUEM) in organizing practice-oriented lessons with innovative game models like “Intellectual work-shops”, “Bibliographic pursuit”, “Bibliographic hackathon”, is discussed. These models proved to be effective. The practice-oriented lessons and final assessment can be organized both online and offline. Individual student consulting is also significant for building information literacy. The author concludes that information literacy makes an essential part of continuing education. Academic libraries have every opportunity to promote, consult, and navigate their users through the world of information.

вузовская библиотекаинформационная грамотностьигровые технологиииндивидуальное консультированиеформы обученияуниверситетстудентыacademic libraryinformation literacygame technologiesindividual consultinglearning methodsuniversitystudentsReferencesДрешер Ю. Н. Информационное обеспечение учёных и специалистов / Ю. Н. Дрешер. Санкт-Петербург : Профессия, 2008. 464 с.Dresher Yu. N. Informatsionnoe obespechenie uchenyh i spetsialistov / Yu. N. Dresher. Sankt-Peterburg : Professiya, 2008. 464 s.American Association of School Librarians and Association for Educational Communications and Technology. Chicago : ALA, 1998.American Association of School Librarians and Association for Educational Communications and Technology. Chicago : ALA, 1998.Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины / Н. И. Гендина [и др.]. Москва : Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2006. 512 с.Formirovanie informatsionnoy kultury lichnosti: teoreticheskoe obosnovanie i modelirovanie soderzhaniya uchebnoy distsipliny / N. I. Gendina [i dr.]. Moskva : Mezhregionalnyy tsentr bibliotechnogo sotrudnichestva, 2006. 512 s.Маяки информационного общества: Александрийская декларация об информационной грамотности и образовании на протяжении всей жизни. – Александрия, 2005. URL: https://www.mediagram.ru/netcat_files/106/104/h_ec60754734ee46f439db048705afd47c (дата обращения: 23.06.2021).Mayaki informatsionnogo obshchestva: Alexanderiyskaya deklaratsiya ob informatsionnoy gramotnosti i obrazovanii na protyazhenii vsey zhizni. – Alexanderiya, 2005. URL: https://www.mediagram.ru/netcat_files/106/104/h_ec60754734ee46f439db048705afd47c (data obrashcheniya: 23.06.2021).Медийная и информационная грамотность: программа обучения педагогов / К. Уилсон, А. Гриззл, Р. Туазон, К. Акьемпонг, Чи-Ким Чун. Париж, 2012. 200 с. URL: https://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214706.pdf (дата обращения: 23.06.2021).Mediynaya i informatsionnaya gramotnost: programma obucheniya pedagogov / K. Wilson, A. Grizzl, R. Tuazon, K. Akempong, Chi-Kim Chun. Parizh, 2012. 200 s. URL: https://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214706.pdf (data obrashcheniya: 23.06.2021).Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности / С. Туоминен, С. Котилайнен, А. Лундвалл, М. Лаакконен. Москва, 2012. 142 с. URL: https://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214708.pdf (дата обращения: 23.06.2021).Pedagogicheskie aspekty formirovaniya mediynoy i informatsionnoy gramotnosti / S. Tuominen, S. Kotilaynen, A. Lundvall, M. Laakkonen. Moskva, 2012. 142 s. URL: https://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214708.pdf (data obrashcheniya: 23.06.2021).Кан Цюнцюн. Практический опыт обучения информационной грамотности в вузах Китая / Кан Цюнцюн // Азимут науч. исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 4 (29). С. 97–101. doi: 10.26140/anip-2019-0804-0022.Kan Tsyuntsyun. Prakticheskiy opyt obucheniya informatsionnoy gramotnosti v vuzah Keitaya / Kan Tsyuntsyun // Azimut nauch. issledovaniy: pedagogika i psihologiya. 2019. T. 8. № 4 (29). S. 97–101. doi: 10.26140/anip-2019-0804-0022.Гендина Н. И. Информационная грамотность как приоритет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»: российский взгляд на проблему / Н. И. Гендина // Информационная грамотность как приоритет Программы «ИДВ». URL: http://ifapcom.ru/files/Monitoring/gendina_inf_gram.pdf.Gendina N. I. Informatsionnaya gramotnost kak prioritet Programmy YUNESKO «Informatsiya dlya vseh»: rossiyskiy vzglyad na problemu / N. I. Gendina // Informatsionnaya gramotnost kak prioritet Programmy «IDV». URL: http://ifapcom.ru/files/Monitoring/gendina_inf_gram.pdf.Редькина Н. С. Современные практики библиотек по обучению информационной грамотности / Н. С. Редькина // Библиосфера. 2019. № 4. С. 46–53.Redkina N. S. Sovremennye praktiki bibliotek po obucheniyu informatsionnoy gramotnosti / N. S. Redkina // Bibliosfera. 2019. № 4. S. 46–53.Акулина С. В. Роль вузовской библиотеки в формировании информационной грамотности и компетенции в процессе подготовки специалистов / С. В. Акулина, Е. В. Петухова // Вестник РУК. 2014. № 4 (18). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rolvuzovskoy-biblioteki-v-formirovanii-informatsionnoy-gramotnosti-i-kompetentsii-v-protsesse-podgotovki-spetsialistov (дата обращения: 07.06.2021).Akulina S. V. Rol vuzovskoy biblioteki v formirovanii informatsionnoy gramotnosti i kompetentsii v protsesse podgotovki spetsialistov / S. V. Akulina, E. V. Petuhova // Vestneyk RUK. 2014. № 4 (18). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-vuzovskoy-biblioteki-vformirovanii-informatsionnoy-gramotnosti-i-kompetentsii-v-protsesse-podgotovki-spetsialistov (data obrashcheniya: 07.06.2021).Виноградова Т. С. Информационная компетентность: проблемы интерпретации / Т. С. Виноградова // Человек и образование. 2012. № 2 (31). С. 92–98.Vinogradova T. S. Informatsionnaya kompetentnost: problemy interpretatsii / T. S. Vinogradova // Chelovek i obrazovanie. 2012. № 2 (31). S. 92–98.Шувалова М. Высшее образование на дистанте: что будет дальше? / М. Шувалова. URL: https://www.garant.ru/article/1430245/ (дата обращения: 23.06.2021).Shuvalova M. Vysshee obrazovanie na distante: chto budet dalshe? / M. Shuvalova. URL: https://www.garant.ru/article/1430245/ (data obrashcheniya: 23.06.2021).Эко У. Картонки Минервы / У. Эко. Москва : АСТ, 2015. 448 с.Eko U. Kartonki Minervy / U. Eko. Moskva : AST, 2015. 448 s.Вагайцева О. С. Формирование информационной культуры пользователей: опыт работы научной библиотеки НГУЭУ / О. С. Вагайцева // Соврем. б-ка. Формы работы и библ. практики. Городской науч.-практ. семинар молодых спец. : сб. тез. докл. г. Новосибирск, 26 марта 2019 г. Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2019. С. 4–7.Vagaytseva O. S. Formirovanie informatsionnoy kultury polzovateley: opyt raboty nauchnoy biblioteki NGUEU / O. S. Vagaytseva // Sovrem. b-ka. Formy raboty i bibl. praktiki. Gorodskoy nauch.-prakt. seminar molodyh spets. : sb. tez. dokl. g. Novosibirsk, 26 marta 2019 g. Novosibirsk : Izd-vo NGTU, 2019. S. 4–7.Комлева Т. М. Эффективность избирательного распространения информации в системе информационно-коммуникационного обеспечения науки в вузе (на базе опыта Научной библиотеки НГУЭУ) / Т. М. Комлева // Науч. и техн. б-ки. 2020. № 1. С. 11–23. doi: 10.33186/1027-3689-2020-11-23.Komleva T. M. Effektivnost izbiratelnogo rasprostraneniya informatsii v sisteme informatsionno-kommunikatsionnogo obespecheniya nauki v vuze (na baze opyta Nauchnoy biblioteki NGUEU) / T. M. Komleva // Nauch. i tehn. b-ki. 2020. № 1. S. 11–23. doi: 10.33186/1027-3689-2020-11-23.Принципы и методы исследований и принятия решений : учеб. пос. / Л. Е. Никифорова и др. Новосибирск : НГУЭУ, 2020. 300 с.Printsipy i metody issledovaniy i prinyatiya resheniy : ucheb. pos. / L. E. Nikiforova i dr. Novosibirsk : NGUEU, 2020. 300 s.Берман Н. Д. К вопросу формирования информационной грамотности студентов / Н. Д. Берман // Современ. проблемы науки и образования. 2020. № 4. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=29923 (дата обращения: 23.06.2021).Berman N. D. K voprosu formirovaniya informatsionnoy gramotnosti studentov / N. D. Berman // Sovremen. problemy nauki i obrazovaniya. 2020. № 4. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=29923 (data obrashcheniya: 23.06.2021).Смолина С. Г. Потенциал вузовской библиотеки в развитии информационной компетентности / С. Г. Смолина, М. В. Легенчук // Науч. и техн. библиотеки. 2019. № 4. С. 17–27. doi: 10/33186/1027-3689-2019-4-17-27.Smolina S. G. Potentsial vuzovskoy biblioteki v razvitii informatsionnoy kompetentnosti / S. G. Smolina, M. V. Legenchuk // Nauch. i tehn. biblioteki. 2019. № 4. S. 17–27. doi: 10/33186/1027-3689-2019-4-17-27.Любимова О. Профессиональное сообщество сплотилось в непростой период / О. Любимова // Унив. книга. 2021. № 1. С. 8–13.Lyubimova O. Professionalnoe soobshchestvo splotilos v neprostoy period / O. Lyubimova // Univ. kniga. 2021. № 1. S. 8–13.Татищев В. Н. Лексикон российской исторической, географической, политической и гражданской. Сочинённый господином тайным советником и астраханским губернатором Васильем Никитичем Татищевым / В. Н. Татищев. Санкт-Петербург : Тип. горн. училища, 1793. URL: http://www.encyclopedia.ru/lexicon/detail/843/ (дата обращения: 22.06.2021).Tatishchev V. N. Leksikon rossiyskoy istoricheskoy, geograficheskoy, politicheskoy i grazhdanskoy. Sochinennyy gospodinom taynym sovetneykom i astrahanskim gubernatorom Vasilem Nikitichem Tatishchevym / V. N. Tatishchev. Sankt-Peterburg : Tip. gorn. uchilishcha, 1793. URL: http://www.encyclopedia.ru/lexicon/detail/843/ (data obrashcheniya: 22.06.2021).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.