Проанализированы существующие и задействованные в образовательном процессе учебники для бакалавров по направлению «Библиотечно-информационная деятельность». Рассмотрены возможные стратегии создания учебников по этому направлению в современных условиях; сформулированы критерии качества современного учебника, в том числе научность, концептуальное единство и целостность издания, методологическая оснащённость, требования дидактики. Подчёркнуто, что учебная литература - это комплекс разнообразных материалов.
Applicable strategies for designing textbooks are examined, their quality criteria are formulated. The author reviews the textbooks for bachelors in the area of library and information studies.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.