Кузьмина Нина Георгиевна – методист
Санкт-Петербург
Nina G. Kuzmina – Instructor
St. Petersburg
В статье поднята проблема выпуска учебников, изданных в СанктПетербурге на рубеже XIX–ХХ вв., для типографских работников. Обоснована необходимость комплексного научного исследования вопроса, касающегося составления библиографии в учебниках и учебных пособиях. Цель статьи заключается в изучении перечня вышедших изданий, проведении подробного ретроспективного анализа технической и учебной литературы по печатному делу. В результате исследования выявлен список изданий, раскрывающих характер последовательного увеличения объёма и улучшения качества учебной книги; определены способы её производства, художественного оформления, указаны особенности содержания. Введены в научный оборот не только названия учебников и учебных пособий, но и имена их авторов. При исследовании использовались методы наблюдения, сравнения и измерения, а также авторская методика анализа содержания учебников. Автор обращает внимание на то, что учебники служили не только для демонстрации опыта их авторов – квалифицированных специалистов, но и для обучения печатному делу в школах. Раскрыты характерные особенности требований, предъявляемых к кандидатам в типографские ученики: уровень грамотности, возраст и степень обучаемости. Дана оценка необходимости создания профессиональной библиотеки с учебной литературой по производству книг.
The author reviews the typographer textbooks published in St. Petersburg on the cusp of the 19th–20th centuries. She substantiates the need for integrated study of the problem of bibliographic references in textbooks and learning aids. The publications were examined through the method of detailed retrospective analysis of technical and learning literature in print trade. The list of publications reveals the character of gradual increasing book size and improving quality of the textbooks; the methods of production and design, as well as the content characteristics are specified. Not only the titles but also the authors’ names are introduced into scientific use. The study is based on observation, com-parison and measurement methods, as well as the proprietary methodology of content analysis. The author emphasizes that the textbooks demonstrated the experience of their authors as the qualified typographers and were intended for vocational schools. The requirements for apprentices are cited, e. g. age, literacy level, aptitude for learning. The need for professional library comprising textbooks and learning literature on book publishing is substantiated.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.