Дистанционное библиотечное образование в эпоху глобализации и информационных технологий: опыт и перспективы

В статье отмечено, что современный период, характеризующийся активными процессами информатизации и глобализации, стимулирует формирование единого образовательного пространства. Вместе с тем происходящая трансформация библиотечной отрасли вносит корректировки в содержательную составляющую подготовки библиотечных специалистов. Информационно-технологическая среда требует от библиотек максимально быстрой адаптации к новым условиям. Подчёркнуто, что без высококвалифицированных кадров, способных работать в новых условиях, невозможно формирование сложной библиотечной инфраструктуры. В качестве перспективной формы подготовки библиотечно-информационных специалистов в условиях единого образовательного пространства предложено рассматривать дистанционное обучение. Освещён опыт внедрения дистанционных форм образования на примере Казанского государственного института культуры, где на платформе MOODLE реализовано удалённое обучение для ряда дисциплин. Приведены результаты опроса удовлетворённости студентов дистанционной формой обучения. Зафиксирована разница мнений студентов дневного и заочного отделений. По результатам исследования сделан вывод о том, что большинство студентов не готовы полностью перейти на дистанционное обучение. Названы основные условия, приводящие к высокой результативности удалённого обучения, его основные преимущества и недостатки. Внедрение дистанционного образования признано условием реализации образования европейского уровня в российской высшей библиотечной школе.

1. Шрайберг Я. Л. Современные библиотеки под информационно-технологическим прессингом на тернистом пути в будущее: история «борьбы» с книгой и перспективы её выживания : Ежегод. докл. конф. «Крым» / Я. Л. Шрайберг. – Москва : ГПНТБ России, 2015. – 63 с.

2. Ключенко Т. И. Информационно-коммуникационные системы как маркеры современной библиотеки / Т. И. Ключенко // Электрон. Казань–2011: материалы III Междунар. науч.-практ. конф., 19–21 апр. 2011 года. – Казань : ИСГЗ, 2011. – С. 62–65.

3. Глобальная сеть дистанционного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//www.gdanet.ru. – Загл. с экрана.

4. Приказ Минобразования РФ от 18.12.2002 № 4452 «Об утверждении Методики применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_40163/

5. Синицын К. В. Дистанционное образование: теория и опыт применения / К. В. Синицын, Б. А. Титов // Информ. технологии в гуманитар. образовании : сб. ст. – СанктПетербург, 2005. – С. 46–60.

6. Кушнир Д. В. Мультимедиа в системах дистанционного обучения / Д. В. Кушнир, И. Е. Зайцев // Информ. ресурсы и технологии в гуманитар. образовании : сб. ст. – СанктПетербург, 2006. – С. 92–96.

7. Бородовская А. Ю. Дизайн электронных образовательных ресурсов в контексте когнитивного восприятия читателями / А. Ю. Бородовская, Т. И. Ключенко // Мир культуры, науки, образования. – 2015. – № 6. – С. 6–13.

8. Ключенко Т. И. Образование в сфере сохранения цифровой информации в условиях социально-культурной деятельности: в порядке постановки проблемы / Ю. Н. Дрешер, Т. И. Ключенко // Социально-культурная деятельность: векторы исследоват. перспектив : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 15 апр. 2016 г. – Казань, 2016. – С. 399–401.

9. Бабиева Н. А. Инфокоммуникационные и дистанционные образовательные технологии в образовательном пространстве вуза / Н. А. Бабиева // Соврем. инфокоммуникац. и дистанц. технологии в образоват. пространстве школы и вуза : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 27–28 марта 2014 г. – Прага, 2014. – С. 83–90.

10. Ключенко Т. И. Библиотека, книга и чтение во взаимосвязи с медиасредой / Т. И. Ключенко // Учёные зап. Ин-та соц. и гуманитар. знаний : материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. «Электронная Казань–2016» (ИКТ в современном мире: технологические, организационные, методические и педагогические аспекты их использования). – Казань, 2016. – С. 325–327.

11. Бабиева Н. А. Перспективы использования виртуальной образовательной среды MOODLE в обучении информатике будущих специалистов библиотечно-информационной деятельности / Н. А. Бабиева // Образоват. среда сегодня: стратегии развития : материалы V Междунар. науч.-практ. конф., Чебоксары, 17 апр. 2016 г. – ЦНС «Интерактив плюс». – 2016. –№ 1 (5). – С. 129–130.

12. Бабиева Н. А. Дистанционное образование в вузе: некоторые аспекты / Н. А. Бабиева // Непрерыв. образование в электрон. образоват. среде: опыт, тенденции, перспективы; 20 апр. – 20 дек. 2015. – Режим доступа: http//Kazgik.ru/K_content/main/conference_competition/electronic_conferences/neprerivnoe-obrazovanie.

13. Галявиева М. С. Облако слов как инструмент визуализации библиометрических данных / М. С. Галявиева // Визуальная коммуникация в социокультур. динамике : материалы II Междунар. науч. конф. – Казань, 2016. – С. 427–431. – Режим доступа: http://kpfu.ru/conf./clocs/J1002105858/Galyavieva%2OMS.doc.

14. Ключенко Т. И. Обмен опытом как путь наращивания методической компетентности преподавателя в электронном обучении / Т. И. Ключенко, Н. Ю. Шмуратова // Непрерыв. образование в электрон. образоват. среде: опыт, тенденции, перспективы : сб. науч. ст. электрон. науч. конф., 20 апр. – 20 дек. 2016 г. – Казань, 2016. – С. 20–23.