Мультимодальный подход к компенсации зрительной недостаточности в специализированном и инклюзивном библиотечно-информационном обслуживании незрячих пользователей

В статье представлен обзор средств компенсации зрительной недостаточности, используемых в библиотечно-информационном обслуживании слепых и слабовидящих пользователей на примере Российской государственной библиотеки для слепых. Протестирован метод формализации данных при анализе библиотечного обслуживания незрячих в условиях специализированной и неспециализированной библиотечных систем. Проанализирована потенциальная роль специальных, публичных и др. типов библиотек в инклюзивной системе библиотечно-информационного обслуживания лиц с ограниченными возможностями по зрению (ОВЗ). Отмечена эффективность интеграционного подхода взаимодействия библиотек в этой сфере при сохранении функционала и идентичности каждого из участников взаимодействия. Выделена роль мультимодального подхода при организации библиотечно-информационного обслуживания лиц с сенсорными ограничениями восприятия информации. Представлен вывод о том, что разработка теоретических основ и технологических схем создания мультимодальных средств компенсации зрительной недостаточности может помочь библиотекам не только обеспечить доступ слепых и слабовидящих пользователей к информации, но и расширить возможности удовлетворения информационно-когнитивных запросов зрячих пользователей. 

1. Бонгард М. М. Проблема узнавания. Москва : Издательство «Наука», Главная редакция физико-математической литературы, 1967. 608 с.

2. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии. Москва : Педагогика, 1983. 368 с.

3. Елфимова Г. С. Книга как комплекс аудиовизуального и объемно-тактильного форматов представления контента людям с сенсорными ограничениями // В сборнике: Запись и воспроизведение объемных изображений в кинематографе, науке, образовании, медиа и в других областях. Материалы XVI Международной научно-практической конференции. Москва, 2024. С. 121–131.

4. Елфимова Г. С. Незрячие в Интернете. Москва : ГПНТБ России, 2011. 180 с.

5. Захарова Е. В. Обслуживание инвалидов в публичных библиотеках России: (итоги исследования) / Российская государственная библиотека для слепых. Москва : [б. и.], 2018. 86 с.

6. Итон И. Искусство формы. Мой форкурс в Баухаузе и других школах. Москва : Изд-во «Аронов», 2018. 136 с.

7. Крогиус А. А. Психология слепых и ее значение для общей психологии и педагогики. Саратов : Изд. авт., 1926. 140 с.

8. Литвак А. Г. Тифлопсихология. Москва : Просвещение, 1985. 208 с.

9. Лопатина Н. В. Цифровой мир чтения // Культура: теория и практики. 2023. № 3–4 (54).

10. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. Санкт-Петербург : Питер, 2024. 384 с.

11. Психолого-педагогические вопросы обучения детей с нарушением зрения / под ред. Л. И. Солнцевой. Москва : ИКТ РАО, 1995.

12. Перспективы развития специализированных подразделений по обслуживанию инвалидов в структуре областных научных и других библиотек / Российская государственная библиотека; составитель Е. В. Захарова. Москва : [б. и.], 2022. 44 с.

13. Тьюринг А. Вычислительные машины и разум. Москва : АСТ, Neoclassics, 2025. 128 с.

14. Шрайберг Я. Л. 20 ежегодных докладов Международного форума «Крым» : сборник : в 2 т. Москва : ГПНТБ России, 2022. Т. 2 : Ежегодные доклады 2011–2021 гг. 556 с.

15. Шрайберг Я. Л. Современные тенденции развития цифровизации общества: научно-образовательная и библиотечно-информационная среда : монография / Я. Л. Шрайберг; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Государственная публичная научно-техническая библиотека России и [др.]. Москва : ИНФРА-М, 2024. 663 с. : ил., портр., табл.; 25 см.