Библиотечное наставничество: передача компетенций или воспитание нового поколения библиотекарей?

Наставничество – это самый простой и эффективный способ трудовой адаптации и обучения нового сотрудника. Оно существует во многих библиотеках в том или ином виде. Для изучения современной ситуации с библиотечным наставничеством, оценки его состояния и выявления проблемных точек в 2025 г. проведено исследование, охватившее 200 специалистов из различных библиотек Российской Федерации. Анкетирование показало, что 100% респондентов считают наставничество необходимым для введения в курс дела нового сотрудника. Выявлены представления библиотекарей о наставничестве, его пользе, функциях, организации официальной системы наставничества в библиотеках, ожидаемых качествах потенциальных наставников. Исследован собственный опыт респондентов ‒ как учеников и как наставников, их оценка результативности подобного профессионального и личностного взаимодействия. Получены мнения об аксиологическом значении наставничества, его роли в передаче системы ценностей и воспитании будущих членов библиотечного сообщества. Научная новизна исследования заключается в представлении наставничества как элемента организационной культуры библиотеки – на основе эмпирических данных, отражающих мнение специалистов с различным профессиональным опытом. Полученные результаты создают основу для дальнейшего, более масштабного анализа и позволяют уточнить программу будущих исследований, а на практике они помогут совершенствовать управленческие решения в сфере библиотечного наставничества.

1. Стратегия развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года : Распоряжение Правительства Российской Федерации от 13 марта 2021 г. № 608-р // Собрание законодательства Российской Федерации. 2021. № 12, ст. 2072.

2. Всероссийский мониторинг кадровой потребности в библиотечной сфере: результаты 2022–2024 годов : монография / Е. Н. Гусева, В. В. Кондаков, Т. Я. Кузнецова и др. Москва : Пашков дом, 2025. 378 с.

3. Парамонова И. Е. Модели компетенций для сотрудников специальных библиотек: зарубежный опыт // Научные и технические библиотеки. 2019. № 7. С. 3–13.

4. Бабиева Н. А., Маслова Ю. В., Матвеева Г. В. Аксиологические особенности трансформации библиотечной профессии в аспекте профессионального образования // Научные и технические библиотеки. 2023. № 1. С. 120–135.

5. О внесении изменения в Трудовой кодекс Российской Федерации : Федеральный закон № 381-ФЗ от 09.11.2024 : принят Государственной Думой 29 окт. 2024 г. // СПС КонсультантПлюс : справочно-правовая система. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/bd6d94a038b1f4918343ec0c601a0c04a702ee28/ (дата обращения: 27.11.2025).

6. Об утверждении Концепции развития наставничества в Российской Федерации на период до 2030 года и плана мероприятий по ее реализации : Распоряжение Правительства РФ от 21.05.2025 N 1264-р // СПС КонсультантПлюс : справочно-правовая система. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_505733/ (дата обращения: 27.11.2025).

7. Гринько Е. Н. Наставничество и наставник как социокультурные феномены // Человек. Культура. Образование. 2023. № 1. С. 10–25.

8. Борзова Т. А. Наставничество как социокультурный феномен // Социальные процессы в современном российском обществе: признаки и тенденции развития : Материалы IХ Всероссийской научной конференции с международным участием, Иркутск, 18–19 апреля 2025 г. Иркутск : Иркутский государственный университет, 2025. С. 170–177.

9. Сенюткина О. Н. Наставничество как закономерность цивилизационного развития // Н. А. Добролюбов: уроки наставничества в преданности высоким нравственным идеалам и служению Отчизне посредством сохранения материальной и нематериальной культуры : сборник докладов Международных научных конференций, Нижний Новгород, 23 ноября 2022 г. – 24 марта 2023 г. Нижний Новгород : «Издательский салон» ИП Гладкова О. В.; МБУК «Государственный литературно-мемориальный музей Н. А. Добролюбова», 2023. С. 3–7.

10. Гаспаришвили А. Т., Крухмалева О. В. Наставничество как социальный феномен: современные вызовы и новые реалии // Народное образование. 2019. № 5. С. 109–115.

11. Goldman C. First-Year Library Mentorship Opportunities. Urban Library Journal. 2011, no. 1. URL: https://academicworks.cuny.edu/ulj/vol17/iss1/5/ (дата обращения: 27.11.2025).

12. Kuyper-Rushing L. A Formal Mentoring Program in a University Library: Components of a Successful Experiment. The Journal of Academic Librarianship. 2001. Vol. 27. No. 6. P. 440–446.

13. Масалимова А. Р., Баянов Д. И. Модели прошлого и современного наставничества: точки соприкосновения и расхождения в исторической ретроспективе // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2023. № 2. С. 162–176.